Volumen 2 – 2024A – Revista Niveles; Explorar en la Ciencia y tecnología

Es un honor presentar la edición número dos de la revista «Niveles», un reflejo del talento y el esfuerzo de nuestros estudiantes en las asignaturas de «Explorar para Investigar» e «Investigación, Ciencia y Tecnología». Este volumen reúne una selección de los mejores trabajos, destacando artículos de revisión y resultados de investigación que no solo demuestran un profundo compromiso académico, sino …..

Volumen 1 – 2024A – Revista Niveles; De la Observación a la Aplicación.

Una primera la primera edición de la revista «Niveles; observación, reflexión y aplicación»!. Por ello, como facilitador del área de formación investigativa, me complace presentarles una selección fascinante de artículos creados por estudiantes entusiastas de los primeros semestres en la asignatura «Explorar para Investigar – modalidad Virtual». En esta edición inaugural, hemos reunido una variedad de investigaciones y reflexiones …..

Narvaez-Caballero, N. (2023). Integración de competencias para el desarrollo disciplinar en la enseñanza del diseño gráfico: experiencia metodológica en el programa académico. Legado De Arquitectura Y Diseño, 18(34), 143-154. doi:10.36677/legado.v18i34.21023

El presente artículo relata una estrategia metodológica implementada desde el aula de clase, como herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje, que relaciona competencias para el desarrollo disciplinar semestre a semestre, y donde se hacen tangibles; diferentes propuestas proyectuales y su integración con sus propósitos de aprendizaje, la obtención de métodos y fundamentos apropiados en la implementación de un pensamiento creativo, reconocido por los participantes del Programa Académico de Diseño Gráfico.

Narváez, N.A., Gélvez, L.E. (2020). Propuesta metodologíca para el desarrollo del pensamiento creativo desde el diseño de la ingeniería concurrente. Sophia 16(2) 207-218.

Este artículo presenta los resultados de la fase de implementación de un estudio de caso que pretende instaurar un modelo de competencias para el desarrollo del pensamiento creativo e innovador a partir de la ingeniería concurrente, como gestión de las prácticas de enseñanza y aprendizaje en una Institución de Educación Superior (IES) en Bogotá-Colombia. La actividad se desarrolló …

Narváez Caballero, N. A., Cardozo, L. R., Zuluaga García, C. P., y Castellanos Marín, O. L. (2019). Los proyectos integradores: una estructura productiva del conocimiento en el programa académico de Diseño Gráfico. Ignis, (13), 77-86. https://doi.org/10.52143/2711-029X.681

En este artículo se comparten las experiencias obtenidas de manera descriptiva en las prácticas y dinámicas para la investigación formativa en el programa académico de Diseño Gráfico de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (cun), institución educativa de Bogotá, Colombia.